图书馆小组共读。

​教师精准导读。

班级静心共读。

原创绘本分享。

童话故事展演。

通讯员 马溪 刘可可

初夏时节，走进岳塘区滴水湖学校，草木葳蕤，书声琅琅。4月以来，以“书香伴成长，智慧润童心”为主题的读书月系列活动在校园内有序开展。作为湘潭市“书香校园”建设的示范标杆，滴水湖学校依托成熟完善的“六年一贯阶梯式阅读”教学体系，紧扣各学段学生的认知特点与成长需求，精心策划了一系列主题鲜明、层次递进的阅读实践活动。从童谣传唱到经典研读，从名著演绎到创意表达，全校学子在沉浸式阅读体验中亲近书本、启迪智慧、收获成长，让浓郁书香弥漫校园每一个角落，为莲城全民阅读风尚注入鲜活的校园动能。

高位统筹：借“绿书签”东风，筑牢阅读育人阵地

今年4月，湘潭市2026年“书润莲城”中小学生阅读展示暨“绿书签行动”宣传活动在滴水湖学校成功举办。作为活动承办单位，学校凭借“六年一贯阶梯式阅读”教学模式与丰硕的整本书阅读实践成果，向全市集中展现了践行阅读育人的扎实功底与创新探索。

以此次市级重大活动为契机，学校乘势而上，纵深推进阅读文化建设，在读书月期间搭建起全域阅读平台。学校打破单一阅读形式的局限，推动阅读从课内延伸至课外、从被动接受转化为主动体验，让阅读深度融入学生日常学习生活，在校园内持续营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。

课堂深耕：整本书阅读教学，落地生根见实效

读书月期间，学校将整本书阅读教学作为核心抓手，各年级围绕“快乐读书吧”推荐书目，系统开展导读课、推进课、展示课三类课型的教学实践。一年级以《读读童谣和儿歌》为读本，在韵律中开启语言启蒙；二年级共读《一起长大的玩具》，在故事中感受成长温度；三年级研读《伊索寓言》，在短章中领悟人生智慧；四年级走进《人类起源的演化过程》，在科普阅读中探寻生命脉络；五年级品读《非洲民间故事》，在异域文化中拓宽视野；六年级共读《汤姆·索亚历险记》，在经典名著中感悟勇气与自由。

学校各年级教研组通过集体备课与反复研磨，形成了配套完整的教学设计、教学课件及导学单。5月7日，各年级推选教师代表开展现场教学展示，以鲜活的课堂实例呈现整本书阅读教学的实施路径与方法，为全校阅读教学提供了可复制、可推广的实践样本。

师者领航：“水润书社”常态化共读，涵养教育初心

读书月期间，学生在书海中徜徉成长，教师群体也以阅读充实自我、赋能教学。4月8日，滴水湖学校“水润书社”正式启动，校长成布华在致辞中勉励全体教师：“以水之柔韧接纳学生差异，以水之恒常坚持正面管教，在阅读中沉淀教育智慧，在交流中彼此照亮成长。”

此后的每周二晚，“水润书社”定期开展共读活动，教师们围坐一堂，共读教育经典著作，分享一线育人故事，探讨教学实践困惑。从《正面管教》到更多教育专著，一场场深入的对话与思辨，让阅读成为教师专业成长的源头活水，也为校园书香文化注入了更深沉的精神力量。

分层递进：全学段阶梯实践，激活阅读内生动力

针对不同学段学生的阅读能力与成长规律，学校分层设计阅读活动，实现阶梯式成长赋能，让读书月活动精准覆盖每一名学生。

低段学生童谣启智，扣好阅读人生“第一粒扣子”。

童谣语言浅显、韵律优美，是低年级学生叩响阅读大门的有效载体。读书月期间，一年级全体师生以“趣味童谣”为主题，开展集诵读、演绎、创作、分享于一体的综合性阅读活动。课堂上，稚嫩的童声齐诵经典，在明快节奏中感受文字之美；班级舞台上，孩子们将童谣与故事表演、绘本阅读相结合，自信登台展示，在表达中锻炼胆识，在演绎中提升语感。

为激发深层阅读兴趣，学校引导学生跳出“只读不写”的局限，用画笔描绘童谣里的斑斓场景，用简单文字记录阅读感悟，亲手制作“阅读推荐卡”，化身小小书香传播者。同时，学校将童谣诵读纳入每日课后服务内容，让优美简练的歌谣陪伴学生朝夕成长。一系列充满童真的活动，为低年级学生扣好了阅读人生的“第一粒扣子”，让热爱读书的种子在孩子心中悄然萌芽。

中段学生经典润心，在哲思品读中涵养品德智慧。

随着阅读能力进阶，中年级聚焦经典品读，围绕《伊索寓言》等佳作开展故事展演、主题班会及好书分享等多元活动。课堂上，教师巧妙运用思维导图、人物卡片等工具，引导学生梳理故事脉络、剖析角色形象、探讨人生哲理，实现了思维训练与价值观引领的有机融合。

为丰富阅读体验，年级组精心策划了“趣味故事会”与“故事大王”评比活动。学生们精心准备、登台展示，声情并茂地重现经典场景，在分享中深化理解，在展示中彰显风采。好书共享环节，一本本图文并茂的阅读手账和创意荐书卡，承载着孩子们的真挚感悟，在互荐互鉴中拓宽了阅读视野。此外，各班结合世界读书日开展主题班会，师生共同探讨阅读方法，畅谈阅读的成长意义。学校还创新推出“心灵阅读”主题活动，将阅读与心理健康教育深度融合，引导学生在文字中舒缓情绪、滋养心灵，实现了以书育人、以读润心的教育目标。

高段学生演绎名著，在舞台上焕活经典魅力。

五年级聚焦四大名著开展主题阅读活动。同学们共读《三国演义》《红楼梦》《水浒传》等经典篇目，深入领略名著的深厚底蕴。各班精心编排课本剧，学生自主打磨台词、设计动作与道具，将诸葛亮的神机妙算、武松的英勇豪爽以及林黛玉的细腻灵动演绎得惟妙惟肖，生动的表演让台下师生沉浸式感受古典文学的独特韵味。

部分班级创新举办名著阅读知识抢答赛。必答题环节各组沉着应对，抢答题环节现场气氛热烈，风险题环节更是高潮迭起，既有挑战高分题实现逆袭的精彩瞬间，也有因失误引发的轻松互动，现场氛围活泼有序。此外，还有班级开展人物名片制作、思维导图绘制等活动，将阅读成果可视化。从静心读名著到登台演经典、赛场竞风采，多形式的阅读实践打通了“输入”与“输出”的壁垒，让经典在演绎与竞技中真正“活”了起来。

久久为功：深耕阅读育人底色，引领成长未来之路

长期以来，滴水湖学校始终将阅读作为落实立德树人根本任务、推进校园文化建设的核心抓手，持续深耕“六年一贯阶梯式阅读”体系。针对不同年级，学校科学规划阅读内容，精心设计活动载体，构建起“课堂阅读+实践活动+文化浸润”三位一体的立体化阅读格局。校内阅读长廊、班级图书角、开放式阅读空间全天候开放，为学生营造了“随处可读、随时可学”的温馨阅读环境。

从承办市级大型阅读展示活动，到全校分层推进的读书月系列实践；从学生整本书阅读体系建设，到教师“水润书社”常态化共读，学校始终坚持以活动为载体、以兴趣为导向、以成长为目标，不断创新阅读形式、丰富文化内涵。同时，学校积极践行“绿书签行动”理念，引导学生自觉远离盗版、抵制不良信息，坚持读正版书、读优质书，共同守护清朗健康的阅读生态。

滴水湖学校本次读书月系列活动覆盖全学段、惠及全体学生，更带动全体教师以读促教、以读润心，不仅让“书香校园”的氛围愈发浓郁，更让学生在阅读中开阔视野、启迪智慧、陶冶情操，让教师在共读中提升了育人智慧。诵读、品读、创作、分享、展演、共读……多元的活动形式让阅读不再枯燥，让书本真正成为陪伴师生共同成长的良师益友。

下一步，滴水湖学校将继续坚守阅读育人初心，推动特色阅读活动常态化、长效化发展，不断完善课程体系、丰富阅读载体、厚植书香底蕴。以书为桥，以读育人，让缕缕书香陪伴每一位学子逐梦前行，为推动“书香湘潭”建设持续贡献“滴水湖力量”，让阅读之花在莲城大地绚丽绽放。

责编：周冠成

来源：湘潭日报