本报讯（记者 欧阳天 通讯员 周艳）近日，湘潭市小学英语名师工作室第二次研修活动在岳塘区滴水湖学校举行。活动通过经典共读与教学研讨，为区域小学英语教研注入新动力。

活动在滴水湖学校被授予工作室基地校的仪式中开始。该校校长成布华详细介绍了学校在英语教学领域的探索历程与丰硕成果，并寄语全体成员要以基地校为纽带，深耕教研、共享资源。本次活动重点围绕《追求理解的教学设计》一书展开共读研讨。工作室主持人朱婷担任领读人，围绕书中案例及“课程”“评估”核心术语搭建研讨框架，结合教学实际与政策要求，对重点章节进行精准解读，以启发式提问引导成员跳出固有认知，多维探寻教学设计的本质。在研讨现场环节，该校教师积极探讨如何通过“逆向设计”突破“重知识、轻理解”的教学瓶颈，并交流了过程性评价在英语课堂中的创新应用。朱婷在研讨中适时引导，推动思考走向深入，实现了“共读一本书、共研一份教”的活动目标。

湘潭市小学英语名师工作室相关负责人表示，此次活动以书为媒，推动“理解导向的评估理念”与诗性教育下的单元整体教学实践深度融合，深化了成员对“理解导向”教学评估的认识，促进了理论向实践的转化。未来，工作室将继续以系列研修活动为抓手，深耕教研实践，聚焦“基于诗性教育的小学英语单元整体教学”探索，助力教师专业成长与区域教育高质量发展。

责编：周冠成

来源：湘潭日报