王艳辅导孩子们学习。（本报记者 欧阳天 摄）

今年教师节，岳塘区火炬学校教育集团教师王艳被评为全国优秀教师。她曾9次被评为市优秀班主任，所教班级9次获评市优秀班级，所教学科成绩多年排名年级第一。

执教34年，王艳养成了三个习惯：不拖堂、不迟到、勤沟通。这三个习惯折射出一名人民教师在优化学生成长环境方面所作出的努力。近日，王艳接受了我们的采访，与我们分享了她的执教故事。

不拖堂

执教34年，王艳当了34年班主任。为了给学生更多自主的时间和空间，她尽量做到不拖堂。每次学生遇到问题时，她都喜欢蹲下身子问：“你怎么了？”然后就是认真地倾听。“我发现几乎所有的孩子都喜欢掌控自己的学习和生活。那怎样才能拥有掌控感呢？首先我会把孩子当作一个有血有肉有思想的成年人去尊重，给孩子更多的自由和空间。”

她通过各种活动给不同的孩子搭建舞台，让每个孩子有展示自我、树立自信的机会。所带的班级越往高年级走，她在课堂上说的话就越少，更多地把表达和展示的机会让给学生。“到了六年级，我们班上很多孩子甚至学会备课上课了。”

与此同时，她特别尊重孩子的文体活动时间。她给孩子们立下军令状：“只要王老师上课拖堂，放学后我搞教室卫生，绝不让你们帮忙。”有一次她上语文课不小心拖堂三分钟，真的就自己打扫了教室。

在自由和谐的班级环境激励下，班上学生得到了全面发展。她所带的班级都是书香班级，班级活动课被评为省优质课；学生成绩优异，及格率期期达到100%,多次居年级第一名，在岳塘区质量监测中两次获得第一。

不迟到

王艳给自己定下了一条规矩：不迟到，不无故早退或请假。

从2006年到火炬学校执教开始，她便养成了一个习惯，每天早上七点半到操场带学生晨练。女儿6岁时，因跳舞导致下半身高位截瘫，鉴定为一级伤残，生活上需要专人常年全程照顾。王艳克服了常人无法想象的困难，但她工作中从未请过假。

无论多么艰难的日子，每天她都面带微笑走进教室，把好的心情传递给学生。有位家长感慨地说：“王老师，你家出了这么大的事，可你却没有被困难压倒。我相信我女儿一定能从你身上学到做人的责任，在艰难困苦中迎难而上，在逆境中破浪前行。”

勤沟通

多年来，王艳坚持每周以“周末心语”的方式给学生写信，及时表扬孩子的进步，指出孩子的缺点和不足并提出建议。家长和学生收到信后，一起给王老师回信，短的数十字，长的上百字。

“老师您提醒孩子要加强信念好好学习，说得非常深刻，也非常及时，希望孩子能及时消化，坚定信念，变被动学为主动学，不要过分依赖家长和老师监督。”“看到老师的信，感触颇多，认识到自己的不足，不是一个称职的家长。今后我们会积极配合老师帮助孩子进步，多花时间陪伴孩子。”“每次的周末心语总是那么有针对性、有思想性，让孩子们读后有满满的收获。王老师您辛苦了。”“周六在家里陪孩子学习，一起读周末心语，一起感悟罗森塔尔效应。读后感受很深，孩子能够说出这种效应的基本内涵，我觉得这就是周末心语要达到的效果，让孩子在润物无声、潜移默化中受到教育和启发。”……

翻看这一本本装订成册的往来信件，我们感受到了王艳在家校联手优化学生成长环境中所付出的心血。

今年6月28日，小学阶段最后一次小测试后，王艳给所带的六年级1806班写了最后一封信，信中特别点明了这是一封永远都不要回复的信。

信中，王艳充满深情地感谢了孩子和家长：在你们的大力支持和配合下，我和孩子们顺利度过了6年的快乐时光。正是你们的责任和爱心，才使班上的每个孩子都表现这么棒。我坚信，这是我们班卓尔不群真正的力量源泉！

王艳坚定地认为，家庭环境对孩子影响最大。只有联合家长的力量才能更好地成就孩子。“我很喜欢跟家长保持联系，也喜欢家长跟我多联系，所以我们彼此之间都比较信任，哪怕有时教育理念不同，但总能相互理解。”

通过周末心语等方式加强联系、交流与沟通，王艳欣慰地看到，所带班级的家长都能成为一个团结的集体，家长之间关系也很好。集体活动时，家长不仅关心自己的孩子，也把其他孩子当自己的孩子对待。“这样的环境有利于孩子们成长为自信、开朗、胸怀大爱的人。”

责编：周冠成

来源：湘潭日报