岳塘融媒4月28日讯（记者 张孟成 通讯员 许容畅）近日，在湖南省2025年中小学科学教育经验交流活动中，岳塘区火炬学校作为科学教育实验校先进典型进行了经验分享，收获一致好评。

火炬学校遵循“以自然为师，向未来生长”的教育理念，致力建设科学教育友好型空间，通过“最大化科学半径”理念重塑校园，构建“全场景育人矩阵”系统性地播撒科学的火种，培养学生的科学素养。2014年，该校被认定为湖南省科普基地；2016年，获评湖南省中小学科技创新教育基地；2024年，被教育部确定为首批全国中小学科学教育实验校。学校学生累计获7项国家专利。

学生制作小夜灯

打造全方位科学育人环境

屋顶光伏电站与二十四节气农耕园形成立体布局；科学院、达人空间、科技馆及90间教室构成全域覆盖；从“微笑花”到文化长廊均植入科学元素，形成沉浸式学习网络；创新“科学星轨手账”制度，为每位学生建立探索成长档案……走进火炬学校，学生日常学习环境中处处可见科学相关的元素。这是学校致力于建设科学教育友好型空间，全方位打造“十万个为什么”校园生态的一幕。

“学校以人工智能、生命科学、环境科学等领域为主题，打造了‘火炬少年科学院’。”学校负责人介绍，科学院坚守“做中学”的理念，鼓励“经历”，支持“解决”，以科学活动为延展，让深度研究有平台。借助校内外探究活动、科学教育场所、科技辅导员队伍等资源，开展各类特色活动，让科学探究 “无孔不入”，在学生中形成积极探究科学的习惯以及为行动者鼓掌的氛围。

此外，学校多维度构建探究者乐园。以校园科技馆、太阳能电站、创客教室、两型成果展览馆、二十四节气农耕园等为科教场所，与湖南工程学院签订了合作协议，与市科协及周边十几个省级科普基地建立密切联系，营造沉浸式科学学习环境，支持学生潜能的开发，促进科学探究的发生。

科学课上，机器狗与学生互动

聚焦课程研究与拓展

“知道最近话题很火的机器狗吗？”“机器狗可以应用在哪些场景中？”日前，在火炬学校科普小达人共享空间教室，三年级学生们正在上一场别开生面的科学课，科学教师向孩子们介绍机器人原理，吸引了学生的好奇目光。

“与时俱进的科学教育内容更能吸引学生、激发科学兴趣，我们致力于在课程上下功夫，强化做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。”学校负责人说。为此，该校实施国家课程校本化改造，科学课堂坚持“问题链-具身探究-场景应用”的思维进阶模式，创新研发多种课程。其中，《炬园二十四节气》课程，将节气科学与学科文化进行深度融合，引导学生亲近自然，更好地实现科学、生活和生命的共鸣；《少年读行湘潭记》课程引导学生探索油纸伞、龙牌酱油等传统工艺制作中的科学元素。

此外，学校在高年级段设置“微科学成果展”“火娃议科学热点”项目。在“学科互动、多元融合”的基础上，研发“校园里的科学”“社区里的科学”等课程群。

学生参观“点亮科技梦”中国流动科技馆湖南巡展湘潭区站（学校供图）

创设多元学习空间

仅仅只有课程教学，是不够的。

为此，学校紧抓实验教学的落地，通过常规督查、问卷调查，确保实验开出率100%；以“家庭实验室”项目实现家校联动，一大批热爱科学的学生拥有了更广阔的探究空间；开辟霞城书院科学大讲堂，无论是教师、家长、学生，还是来自社会各界的专家，都可以申请成为讲师团成员，为孩子打造广阔的“科学社区”。

同时，开展全校性的“我会设计科学小实验”手绘竞赛，在此基础上，学校以学生设计的科学小实验为蓝本，组织校园实验大赛。目前，学校已举办17届校园科技节，开设了12个科技类社团，打造了崇尚创新的活力校园样态。

为培养学生综合能力，科学组将知识巩固型作业“减下来”，将探究型作业“加上去”。“给我的思维画张图”“向好奇心致敬”“为行动者鼓掌”等作业，呈现了学生的思考轨迹与探究历程；“我们来造桥”“你好，自然！”“环保酵素救地球”等项目化任务，引导学生关注问题解决，学会用科学的逻辑思考，科学的方法验证。近年来，学生在国家级科技类竞赛中获奖118人次，在省市级科技类竞赛中获奖1000余人次。

作者：张孟成

责编：陶妞

来源：岳塘新闻网

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