心理学家阿德勒曾说:“决定我们自己的不是经验本身而是赋予经验的意义。”接纳自己最本真的模样，无需刻意迎合，把握好适合自己的社交尺度即是最好。

校园是学生成长的重要场所，学生在校园里汲取知识，不断进行社会化，而校园欺凌则会严重扭曲学生的身心发展。家庭与学校应该联起手来，采取相应的措施，共同对校园欺凌进行抵制，为学生营造一个阳光的校园环境，促进学生的健康发展。

结婚登记而产生的争议，归根结底还是对于结婚登记不够重视，对结婚登记背后的法律不够了解，如若能够提高自身法律意识，在结婚登记前仔细了解相关法律，慎重对待结婚登记，能够少走不少弯路。以此类推，在日常生活中，面对“签合同”“盖章”“签名”等情况时，都应该提前了解与此相关的法律条文，增强自身法律修养，识别可能存在的风险，在必要时拿起法律武器保护自己。

相关监管部门的反思与严格管理刻不容缓！监管部门不仅应提高广告过审标准，对“恶趣味”“三观不正”的广告进行严格的筛查与处理，还要及时介入调查，积极追溯这类广告存在的根源性问题，予以制度性防范，帮助营造安全的借贷环境与良好的社会风气。

面对机遇与风险并存的社会环境，我们要多一些创新的勇气和坚守的决心，少一些随波逐流的消极思维，在理想的岗位上充分发挥自身的兴趣特长，创造出与众不同的社会价值。

英烈先辈永远不会被忘记，由他们创造的历史永远有着属于他们的位置，他们的贡献将永远被刻录在史册；在纪念馆、纪录影片、红色影视作品、红色书籍当中，他们的精神将得到更加有效的阐释与传承；在一代又一代中华儿女接过建设祖国的任务时，他们将永远成为中华儿女前行的能量；从他们身上传承下来的爱国精神、探索精神将激励中华儿女更有热情、更有力量地投入到日常的学习、工作当中。

在享受“发言”权利的同时，我们也要注重审视自己在发言之前是否对这件事情有了较为全面的了解，是否被自己目前所接触到的媒介环境及意见领袖发言所蒙蔽，在发言时是否在一种较为理性的状态下，使用的是否为较中肯的表达方式。唯越来越多的人不断重视在互联网传播时的“发言”，互联网环境才会变得越来越“整洁”，相关舆论热点问题处理才会越来越高效。

堵不如疏，在探索各种限制性减法的同时更应思考如何教会孩子们自律自制、综合认知的能力。唯有如此，网络游戏或刷短视频等网上休闲娱乐手段才不会成为危害孩子成长的“毒药”。

私自探访古墓的行为不值得提倡，但是社会对于文博考古知识的需求也应顺势而为。一方面要改变当前基层文物保护部门人手力量不足的局面，加强监管防控；完善文物保护管理法规和制度，及时对损坏文物的行为进行处罚。另一方面可以对真正热爱历史文化的短视频拍摄者进行专门的训练，引导他们普及专业科学的文物知识。疏堵结合，方能在文物保护的基础上向公众有效传播文化遗产所承载的文化价值。

“双减”大潮之下，青少年未来将拥有更多的课余时间，而这也给家庭教育带来更大的挑战。在孩子放下手机之后，父母是否有足够的责任意识与教育能力，努力保护孩子纯洁烂漫的童年净土、给予孩子健康积极的成长空间？这值得我们期待。